PAHIT MANIS DI SMK DATO HARUN, PETALING JAYA

Kebolehan dan keupayaan mengendalikan sesebuah kelas untuk menjalankan proses PNP memerlukan persediaan yang secukupnya. Hal ini dapat digambarkan melalui kaedah dan teknik yang digunakan semasa melaksanakan proses PNP supaya agenda pendidikan dapat direalisasikan dengan jayanya. Teori dan praktikal dalam ilmu pendidikan hendaklah dimanfaaatkan sepenuhnya agar proses penyampaian ilmu pengetahuan dan maklumat dapat disalurkan kepada golongan sasaran dengan lancar sekaligus mampu membimbing serta membentuk personaliti yang ideal seiring perkembangan semasa.

Pengalaman melaksanakan proses PNP di Sekolah Menengah Tmn. Dato Harun pada 19 september yang lalu merupakan peluang yang cukup berharga bagi kumpulan ini untuk mengaplikasikan secara praktikal ilmu-ilmu pendidikan yang telah dipelajari sebelum ini. Perbincangan seringkali diadakan secara bersama oleh ahli kumpulan ini bagi membuat persiapan dan persediaan dari segala segi untuk memastikan kelancaran perlaksanaan proses PNP di dalam kelas. Persediaan dilakukan meliputi segala aspek dalam proses pendidikan merangkumi psikologi pelajar dan bahan bantu mengajar. Setiap ahli dalam kumpulan ini juga memainkan peranan yang sangat bernilai dan komitmen yang tinggi yang mana elemen ini menjadi kunci utama kejayaan dan keberhasilan kerja yang baik. Keserasian ahli di dalam kumpulan ini menjadi penjana utama yang mengupayakan pengurusan dan kerjasama berkumpulan dapat ditadbir dengan baik sekaligus menghasilkan suatu jalinan rangkakerja yang sistematik dan efektif. Syabas diucapkan kepada setiap ahli dalam kumpulan ini..! semoga pengalaman kini dapat dijadikan sandaran untuk menghasilkan tatakerja profesional seterusnya.

Melaksanakan proses PNP secara formal di sekolah merupakan pengalaman pertama yang dilalui oleh kumpulan ini. Sepanjang mengendalikan proses PNP, kumpulan ini telah banyak melalui pelbagai peringkat pengalaman yang amat berharga sekaligus dapat dijadikan landasan untuk memperbaiki segala kelemahan dan kekurangkan sedia ada. Selain pengalaman dalam proses perlaksanaan, gerak kerja berkumpulan yang dikelolakan secara bersama juga memberi suatu gambaran pengurusan yang amat bermakna.

PERSEDIAAN SEBELUM MENGENDALIKAN PROSES PNP: BEHIND THE SCENE

SECARA berkumpulan perbincangan telah diadakan dengan mengagih-agihkan tugas yang perlu disempurnakan. Penelitian isi pelajaran dibuat berdasarkan buku teks pendidikan islam tingkatan dua. Seterusnya, kami telah memikirkan langkah-langkah pnp yang perlu secara menyeluruh agar dapat mencapai objektif yang dikehendaki. Penyediaan bahan bantu mengajar direka menggunakan slidepowerpoint dengan menyelitkan gambar-gambar berkaitan bagi menarik minat pelajar. Selain itu, sebuah video klip nasyid “taubat nasuhah” dendangan hadad alwi turut dilampirkan sebagai set indukasi dalam proses pnp. Pemilihan lagu dibuat berdasarkan kekuatan makna dan kesesuaiannya dengan isi pelajaran yang disampaikan. Strategi ini digunakan bagi menarik minat pelajar-pelajar di dalam kelas untuk mengikuti proses pnp yang seterusnya selain dapat menghayati dengan penuh perasaan rintihan hati untuk “segera bertaubat” – iaitu tajuk pelajaran yang perlu disampaikan.

CERITA DISEPANJANG PROSES PNP:

LIGTH, ROLL CAMERA.. AND..... ACTION....!

SEPANJANG menjalakan proses pnp, kumpulan kami mendapat banyak pengalaman yang amat diperlukan bagi menjayakan misi kami menuju ke puncak jaya. Kami telah menjalankan proses ini dengan penuh kesungguhan. Sdr. Husaini sebagai wakil kumpulan ini telah menjalakan proses pengajaran serta dibantu oleh sdr. Fadhli yang mengendalikan slot pengukuhan isi pelajaran kepada para pelajar. Manakala sdr. Faizal dipertanggungjawabkan sebagai technician yang mengendalikan bbm yang seperti komputer dan projector yang digunakan.

Set induksi pengajaran memaparkan klip video “taubat nasuhah” dendangan hadid alwi. Alunan lagu yang amat bermakna itu dapat menarik perhatian dan minat pelajar. Seusai sahaja klip video itu, sdr. Husaini bertanya apakah yang dapat mereka fahami daripada lagu yang telah dimainkan kepada para pelajar. Beberapa orang pelajar memberi pandangan masing-masing. Salah seorang daripada mereka mengatakan bahawa lagu tersebut menceritakan tentang doa yang dipanjatkan untuk memohon keampunan kepada Allah. Setelah memberi penghargaan kepada pelajar tersebut, seterusnya sdr. Husaini memberi penerangan akan maksud lagu tersebut sebelum memberitahu mereka (pelajar) tentang tajuk pelajaran pada hari tersebut (19 september 2008).

Bermula diawal pengenalan tajuk, para pelajar memberi perhatian kepada penerangan yang diberikan oleh sdr. Husaini. Kaedah yang digunakan dalam proses PNP adalah syarahan. Berkenaan nas al-Quran yang terkandung dalam tajuk ini (segera bertaubat), para pelajar telah diberikan peluang untuk memperdengarkan bacaan. Para pelajar memberi respon yang baik apabila pertanyaan “siapa nak baca sila angkat tangan?”terungkap daripada ust. Husaini sambil memberi sekuntum senyuman buat semua. Mereka lantas mengangkat tangan sebaik sahaja pertanyaan itu terungkap. Beberapa orang pelajar terdiri daripada lelaki dan perempuan diminta untuk memperdegarkan bacaan, sambil bacaan berlalu sdr. Husaini sempat membetulkan kesilapan agar menjadi panduan buat mereka semua. Sesudah selesai bacaan (pelajar) sdr. Husaini memperdengarkan kepada mereka bacaanya hingga dapat memukau mereka untuk terus setia dalam proses PNP yang dikendalikan.

Slide-slide pengajaran yang digunakan dengan memuatkan gambar-gambar berkaitan telah menarik minat para pelajar sepanjang proses PNP. Akhirnya, kumpulan kami telah berjaya melaksanakan proses PNP dengan jayanya. Ini adalah berdasarkan feedback daripada para pelajar diakhir waktu kelas yang kami kendalikan.

Setelah menamatkan proses PNP, kami telah mendapat timbunan pengalaman yang amat berharga......

SALAM PERJUANGAN, BUAT BAKAL GURU SE-MALAYSIA...............

Sekapur Sirih

assalamualikum..

Segala puji bagi Allah tuhan sekelian alam. selawat dan salam dikalungkan buat junjungan besar baginda Nabi S.A.W.

kami dari group GREAT TEACHER MALAYSIA terdiri daripada 3 jejaka.. bermula dari Utara tanah air hingga ke selatan semenanjung, merentasi laut China Selatan menuju ke negeri dibawah bayu, melambangkan identiti profile kami.. Husaini (kedah) , Fadhli (johor) dan Faizal Sarail (sabah)..

kami dengan rasa rendah diri mengalu-alukan kunjungan anda ke dalam blog ini.. semoga blog ini dapat memberi sedikit sebanyak manfaat kepda anda.. segala perkongsian ilmiah sangat dialukan-alukan..

Sekian..

SWOT analysis

SWOT Analysis is a strategic planning method used to evaluate the Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats involved in a project or in a business venture. It involves specifying the objective of the business venture or project and identifying the internal and external factors that are favourable and unfavourable to achieving that objective. The technique is credited to Albert Humphrey, who led a research project at Stanford University in the 1960s and 1970s using data from Fortune 500 companies.

Strategic and Creative Use of SWOT Analysis

Strategic Use: Orienting SWOTs to An Objective

If SWOT analysis does not start with defining a desired end state or objective, it runs the risk of being useless. A SWOT analysis may be incorporated into the strategic planning model. An example of a strategic planning technique that incorporates an objective-driven SWOT analysis is SCAN analysis. Strategic Planning, including SWOT and SCAN analysis, has been the subject of much research.

· Strengths: attributes of the organization that are helpful to achieving the objective.
· Weaknesses: attributes of the organization that are harmful to achieving the objective.
· Opportunities: external conditions that are helpful to achieving the objective.
· Threats: external conditions which could do damage to the business's performance.

Identification of SWOTs is essential because subsequent steps in the process of planning for achievement of the selected objective may be derived from the SWOTs.
First, the decision makers have to determine whether the objective is attainable, given the SWOTs. If the objective is NOT attainable a different objective must be selected and the process repeated.

Creative Use of SWOTs: Generating Strategies

If, on the other hand, the objective seems attainable, the SWOTs are used as inputs to the creative generation of possible strategies, by asking and answering each of the following four questions, many times:

· How can we Use each Strength?
· How can we Improve each Weakness?
· How can we Exploit each Opportunity?
· How can we Mitigate each Threat?

Ideally a cross-functional team or a task force that represents a broad range of perspectives should carry out the SWOT analysis. For example, a SWOT team may include an accountant, a salesperson, an executive manager, an engineer, and an ombudsman.
Evidence on the Use of SWOT

SWOT analysis may limit the strategies considered in the evaluation. "In addition, people who use SWOT might conclude that they have done an adequate job of planning and ignore such sensible things as defining the firm's objectives or calculating ROI for alternate strategies." Findings from Menon et al. (1999) and Hill and Westbrook (1997) have shown that SWOT may harm performance. As an alternative to SWOT, J. Scott Armstrong describes a 5-step approach alternative that leads to better corporate performance.

These criticisms are addressed to an old version of SWOT analysis that precedes the SWOT analysis described above under the heading "Strategic and Creative Use of SWOT Analysis." This old version did not require that SWOTs be derived from an agreed upon objective. Examples of SWOT analyses that do not state an objective are provided below under "Human Resources" and "Marketing."